Fortbildungs-Tage (4 - 7 Std)

Fortbildungs-Wandern
Kollegiumsausflug küsst Pädagogischen Tag

Wollen Sie Ihren nächsten Pädagogischen Tag mal in Bewegung planen? Und wäre es nicht mal wieder Zeit für einen schönen Kollegiumsausflug? - Beim Fortbildungs-Wandern verbinden wir das Angenehme mit dem Nützlichen.

Zukunftswerkstatt:
Von der Vision zur Projektplanung
Schulentwicklung als kreative Gemeinschaftsaufgabe

Veränderung gelingt am besten, wenn man weiß, wo man hin will und warum man das will. Für eine gelingende Schulentwicklung benötigt man eine möglichst breite aktive Beteiligung, mindestens aus dem Kollegium, besser auch aus der Schüler- und Elternschaft.

"Neue Autorität", auch wenn es schwierig wird
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Das von HAIM OMER erstellte Konzept der Neuen Autorität bietet erfrischende Anregungen, bisherige Denk- und Verhaltensmuster in schwierigen Situationen neu zu betrachten und reflektiert zu verändern. Ansätze wie „Schmiede das Eisen, wenn es kalt ist“ oder „Präsenz und Beharrlichkeit statt Machtdemonstration“ werden mit konkreten Handlungsideen unterlegt.

Sprechberuf LehrerIn:
Sie werden leicht reden haben!
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Ihre Stimme ist ein wichtiges Werkzeug in der pädagogischen Arbeit. Wenn die Stimme angespannt ist, verliert sie ihren natürlichen Klang und ihre Wirkung: Schulalltag ist ein stimmlicher Kraftakt.

In einem Stimmtraining bekommen Sie Antworten auf folgende Fragen:

Burnout ist out!
Mit Achtsamkeit und Resilienz
gesund und stark durch den Schulalltag
(Fortbildungsangebot als Ganztäger, Workshop oder Online-Reihe)

Die Belastung von Lehrkräften nimmt weiterhin kontinuierlich zu. Die Folge sind immer häufiger psychische Erkrankungen wie Burnout. Während wir an den Rahmenbedingungen meist nur wenig ändern können, haben wir mit einer achtsamen Selbstwahrnehmung, mit einer stärkeren Selbstfürsorge und Widerstandskraft einen wichtigen Schlüssel zur Lösung selbst in der Hand.

Starke Schule!
Gemeinsam gesund durch den Schulalltag
(Fortbildungsangebot als Ganztäger oder Workshop)

Teil 1: Wie Ihr Kollegium durch gemeinsame Achtsamkeit zum resilienten Team wird

Stärke und Widerstandskraft durch ein achtsames Teamverständnis und Unterstützungsnetzwerk. Das sind vielfach unterschätzte und (zu) wenig gelebte Faktoren für den aktiven Umgang mit äußeren Belastungen und damit für ein gesundes Team und seine Mitglieder. Verstehen und erleben Sie, was Ihr Team gemeinsam stark macht!

Dyskalkulie vorbeugen
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Wussten Sie, dass die meisten Kinder, die irgendwann mit Rechenschwäche auffallen, durchaus rechnen lernen können? Fast alle sind im 1. Schuljahr bei den Zahlzerlegungen hängen geblieben, die man für den Zehnerübergang von Addition und Subtraktion braucht.

So lernen alle Kinder Lesen und Schreiben
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Immer noch gibt es zu viele Kinder, die nur sehr eingeschränkt Lesen und Schreiben können, wenn sie die Grundschule verlassen. Welche Unterstützung brauchen schwächere Leser und Schreiber, um am Ende erfolgreich zu sein? Und wie kann eine normale Schule das leisten?

Professionell agieren und sprechen
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Die professionelle (Körper-)Sprache ist das wichtigste Handwerkszeug in der Arbeit mit schwierigen Kindern und schwierigen Klassen. Mehr noch als von Regeln oder von Struktur hängt es von Ihnen selbst und Ihrer Kommunikation ab, wie gut es Ihnen gelingt, schwierige Klassen zu führen und mit schwierigen Kindern erfolgreich zu arbeiten.

Schwierige Klassen
mit gutem Classroommanagement
führen und unterrichten
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std oder Online-Reihe 6 x 2 Std)

Die Pause ist vorbei – die Lehrerin will beginnen. Max und Sophie schauen bereits nach vorn. Tom starrt gähnend aus dem Fenster, Franzi unterhält sich angeregt mit ihrer Nachbarin, Yusuf beißt herzhaft in sein Brot.

In dieser Fortbildung geht es darum, wie Sie möglichst viele Schüler:innen dazu bewegen, den Unterricht zu unterstützen. Ziel ist es, eine positive Stimmung zu schaffen, die noch weitere Kinder überzeugt. - Das Mittel der Wahl ist ein gutes Classroommanagement.

Fallgespräche und Förderplanung
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

Zu Beginn gibt der Referent Dr. Jens Bartnitzky einen kurzen Impuls zur schulischen Diagnostik und Förderplanung. Im Anschluss steht die Fallberatung im Fokus.

Schwierige Kinder – Schwierige Klassen
Der (ehemalige) Grundlagentag

Unseren Fortbildungs-Klassiker entwickeln wir nach über 15 Jahren und vielen hundert Veranstaltungen in zwei getrennten Fortbildungs-Konzepten weiter:

Schwierige Eltern
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std oder Online-Reihe 3 x 2 Std)

Es gibt Eltern, bei denen jedes Gespräch eine gewaltige Herausforderung für die beteiligten Profis darstellt. Mal entwickeln sie eine Blockadehaltung, mal vermitteln sie scheinbares – jedoch folgenloses – Einverständnis, mal entladen sich heftige Konflikte. Um solche Elterngespräche geht es hier.

Unreife Kinder unterrichten
Nützliche Lehren aus der Bindungstheorie
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std oder Online-Reihe 4 x 2 Std)

Sie machen guten Unterricht. Sie haben Erfahrung mit der Erziehung von Kindern. Doch Sie reiben sich an Kindern auf, bei denen weder das eine noch das andere funktioniert. Das Problem könnte sein, dass diese Kinder nicht (schul-)reif sind.

Schwierige Schüler:innen
verstehen und fördern
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std oder Online-Reihe 4 x 2 Std)

In dieser Veranstaltung können Sie lernen, das Verhalten eines Kindes oder eines Jugendlichen als Ausdruck seiner Bedürfnisse, Emotionen und subjektiven Wahrnehmung zu deuten. Dies schafft neue Erkenntnisse und verändert oft auch die Haltung der Profis zum Kind oder zum Jugendlichen. Von der neugewonnenen Deutung ausgehend lassen sich außerdem Förderansätze entwickeln, die weit darüber hinausgehen, unerwünschtes Verhalten zu unterdrücken und dem Kind tatsächlich helfen.

Wertschätzende Kommunikation in der Schule
Gespräche mit Eltern und Schüler*innen lösungsorientiert führen
(Fortbildungs-Tag 4-7 Std)

„Hilfe, die Eltern kommen!“ So war ein Artikel in einer Fachzeitung überschrieben, und viele von uns werden ein ungutes Gefühl vor Konfliktgesprächen kennen. Das gilt natürlich auch für Konflikte mit Schülerinnen und Schülern.